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语文教案计划

时间:2022-05-27 09:32:37 计划 我要投稿

语文教案计划

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的语文教案计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文教案计划

语文教案计划1

  一、教学目标:

  知识与技能:认识11个字,会写8个字

  过程与方法:会通过比较,掌握形声字的识字规律。

  情感态度价值观:愿意并积极参与小组合作。

  二、教学重难点:

  认识11个字,会写8个字。

  三、教学方法:利用图片、卡片帮助学生掌握生字。

  四、教学过程:

  (一)、激趣导入:

  师:同学们,一年有四个季节,是春、夏、秋、冬。春天过去了,夏天就要来了,就让我们一起走进夏天吧!(出示夏天的挂图)

  师:在这个美丽的季节里,都有哪些小动物呢?他们都在干什么呢?想不想跟它们成为朋友?你瞧,它们带着生字宝宝来了!

  (二)认识生字

  谁先来读读它们的生字宝宝?(找2人读)

  还有两个生字宝宝,我们一起读读。

  这些就是我们今天要学习的生字宝宝,跟老师一起读一遍,

  哪位同学也想试试,来领大家读一读?(找2人)

  我们一起读一读好吗?

  同学们观察这些字,你发现了什么?小组同学之间互相说说。

  哪位同学起来说说?(有很多字都带有虫字旁)

  你们发现了吗?

  那这么多带虫字旁的字,我们怎样才能记住它们呢?跟你同桌说说你已经认识了哪些字,你是怎样认识的?

  总结:谁认识“蜻蜓”,你是怎样认识的?(蜻蜓的蜻,右边是青,所以读起来跟青同音)

  这个方法好不好?掌声鼓励

  那你有没有发现我们今天学的字里,除了“蜻”是这样的字,还有哪些字也能这样记呢?(蜓、蝴、蚂、蚁、运、蝌、蚪、蚯、蚓)

  这么多呢!那我们今天学生字可方便多了,这种认字方法你学会了吗?

  那么我们现在就剩下网了,网这个字我们怎么来记呢?(像鱼网的形状)

  他说的好不好?咱们也给他掌声鼓励一下

  同学们说的都很好,咱们再来一起读一读好吗?

  同学们你们看,这样你会读吗?(去拼音读)

  你们真棒,你们看,这样你会读吗?(去副字读)

  同学们真了不起,下面咱们做个游戏活动活动好吗?小火车开起来,(学生排着读)小火车开回来(学生倒着读回来)

  我们的小火车顺利的到站了!我们胜利的完成了第一个任务,给我们自己掌声鼓励一下。刚才我们动动我们的小嘴,完成了第一个任务,下面咱们一起来动动小手,完成第二个任务,有信心把它完成好吗?

  (三)学习写字

  我们来看一下这节课要学习的`生字,(打印贴在黑板上)前4个字大家观察一下,你发现了什么?(都带虫字旁、都是左右结构的字、虫字旁比右边部分稍微小一些)同学们很善于发现,这里老师再给咱们同学一个友情提示:蚂蚁中蚁右边的义笔顺是——蝌蚪中蚪右边的斗的笔顺是————,你明白了吗?下面动动咱们的小手一起来描一描写一写,比一比谁写的最规范!

  大家都写完了,咱们一起看看这几位同学的字,大家给评一下。

  我们还剩下4个字,咱们小组一起先说一说你发现这些字应该怎样写,然后一起写一写,评一评好吗?咱们比一比哪一个小组能在最短的时间内规范的写出这4个字。评出今天的写字冠军!

  请每个小组让你们小组写的最好的同学把自己的字带到前面来我们展示一下。

  (总结点评)

  大家觉得哪位同学的字最规范?那么他就是我们今天的写字冠军。

  大家想不想也做冠军啊?

  那就要向冠军学习,把字写好,拿出练习本来,认真地把每个字写3遍,然后小组评一下,自己组的写字冠军。

  这节课上到这里,不论是读还是写,希望每位同学都有机会成为冠军。

语文教案计划2

  一、教学大纲对本年级本学科的基本要求:

  1.学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势、朗读方法,培养课外阅读的兴趣。

  (2)培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

  (3)培养认真完成作业的习惯;学会搜集材料并养成习惯。

  (4)培养学生不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文。

  2.汉语拼音。

  巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

  3.继续练习钢笔字、毛笔字。

  4.口语交际。

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  (2)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。

  (3)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思,养成先想后说的习惯。

  5.阅读。

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

  (3)能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (4)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。

  6.习作。

  (1)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

  (2)能修改有明显错误的句子。

  (3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

  二、对教材体系和内容的简要分析:

  本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)、”阅读“、”习作“和”练习“组成。全册课文安排了7个单元。共25篇,习作7篇,练习7个。

  1.关于阅读。

  本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

  本册教材所编选的课文内容风富,体裁多样。既有反映历史人物的,又有颂扬现代英雄人物的;既有描写著名自然景观的,又有蕴含人生哲理的。

  本册课文安排生字时继续采用了”识写分流“的办法。全册共安排生字222个,其中要求写得为165个,其余的57个生字只要求认识。

  三、对本班学生学习情况的基本分析:

  本班共有学生47人,其中男生26人,女生21人。

  学习态度端正,学习习惯良好、学习成绩稳定、优异的,还属女生居多。但男孩子相对而言,脑子比较灵活,接受知识、掌握知识比较迅速,课上思维活跃,发言积极且质量较高。但也有个别男孩子学习习惯不好,学习态度也不够端正,有待于进一步加强教育。分页标题#e#

  学习习惯很好,学习成绩稳定、优异的学生有:宁天畅、倪梦雪、陈雪、孙梦、高婷婷、徐俊锋、何明星、赵雅文、郭招娣等,共计10人。

  学习习惯不错,但学习成绩不够稳定的学生有:李杨、李森、王诗睿、姜涛、王顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等。共计10人。

  学习态度不够认真,学习习惯不好,而且成绩不理想的学生有:肖芳芳、杨杨、孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等,共计11人。这些学生还有待于老师和家长的进一步加强管理。

  四、改进教法提高质量的设想:

  针对本班孩子的整体情况,特提出一些改进教法提高质量的设想:

  1.要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培养。

  一方面,我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的'习惯培养;另一方面,对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧、抓实,务求达到预定的目标。

  2.要坚定不移的引导学生进行语言的积累与运用。

  我在教学中坚持”以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读“,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能”读得进,记得住,用得出“,从而达到提高语文水平的目的。在平时,多开展读书、摘抄活动,增强他们的竞争意识,从而促进他们多读书,读好书。

  3.要明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进的进行作文教学。

  既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律;既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练,从而使学生循序渐进,逐步提高。平时,多鼓励学生,采用形式多样的活动来激励他们竞争,例如采用选取范文加星制和展览式等。

  4.写字方面:

  加强对学生写字方面的指导,培养学生临摹字帖的好习惯,指导他们用钢笔写字,写的正确、端正、整洁、美观、入体。多开展一些竞赛性的活动,如写字比赛、书法之星评比活动。

语文教案计划3

  第一课时

  本节课目标:

  1、激发学生习作兴趣和自信心。

  2、能够根据课文的内在联系,合理想象,写出完整的、有意义的故事。

  3、能够做到叙述清楚,语句通顺。

  4、鼓励大胆新奇的想象,有创意的表达,并融进自己的情感。

  教学重、难点:

  1、引导学生在自主的学习实践中领悟到如何写出情节完整的,有意义,有创意的故事。2、指导学生把故事写得有趣。

  教学过程:

  一、导入示标:

  1、导入:今天,我们来写故事。把课文中读到的故事写下来。

  2、出示学习目标。(见上)

  二、布置自学

  1、出示自学题:选择你最喜欢的一个故事来,先自己练习说说其主要内容。

  2、学生自学。

  三、检查自学。指名学生介绍自己将要写下的故事题目和主要内容。

  四、精讲精练本课的精讲点:1、选择最喜欢的.故事,先在小组内交流交流。

  2、组织同学汇报:谁来说说你或者你们组写出了什么故事?根据学生编出的故事,相机生成,提炼出编故事的要点:(1)有情节(2)有意义。

  3、拓展学生习作的思路:大家写出了这么多有趣的有意义的故事,当然,如果你有自己的想法,也可以说一说。

  4、指导学生怎样写:接下来,还有一个问题,怎样才能使你写的故事让大家都愿意听,愿意讲呢?你有没有什么好点子?

  5、教师点拨,总结:叙述清楚,语句通顺。请大家试着把故事编得有趣儿,让大家都喜欢听,同桌互相讲一讲,相互提提建议。大家看,咱们班的同学多了不起,编什么样的故事,怎么编故事,这些都是你们自己想出来的,真是编故事的能手,一会儿,我们就试着把这些故事写下来,有没有信心写好?

  6、学生充分发挥想象和联想能力,说出各自的想法。师生互动,生生互动,在学习实践中体会到编故事要有情节,有意义,有创意。学生自由表达。学生提供好方法。同桌互相讲编出的故事。

  五、课堂练习。

  1、本节课作业

  2、学生完成

  3、当堂反馈

  六、总结提升

语文教案计划4

  初三语文阅读课文共有12个单元,每册有六个单元,每个单元安排了5篇文章.这些文章是按照反映的生活内容,文学体裁进行编排的.第五册的内容顺序是社会生活,小说世界,古代生活;第六册内容顺序是中国新诗和外国诗,散文,小说,剧本,古诗文.两册书教法课文有33课,其余为自读课文.第五册有三个单元的议,着重培养议的吸收和天达能力.第六册继续要求学生认识学习语文与生活的关系,着重培养初步欣赏文学作品的能力.

  阅读,除学习课文作者对生活的观察,分析,表达外,第五册重点是联系文体特点,阅读议,学习欣赏小说;第六册重点是结合体裁特点,学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美,精彩的语言,会背诵一些诗文,此外培养良好的阅读方法,掌握科学的阅读技能,如:学习快速阅读,比较阅读等.

  写作,主要是学习议论文和记叙文,两册均安排七次整篇作文实践,有的是命题作文,有的是材料作文,有的是自拟题目自由实践作文.

  初三这两个班的学生共有42人.两个班都有一个共同点是男生比女生差,作文水平差,总体素质差.35班比之36班更差一些.但这两个班的学生活泼好动,体育成绩较好,思维比较敏捷.针对这些情况,我认为在这一年的语文教学中,首先要抓好基础,基础就是一所房子的基石.如果基石打得不牢固,上面的建筑就立不稳.语文的基础就是语言文字.有大部分学生写文章错别字较多,语病较多,其原因就是没有过好语言文字关.那怎样对学生进行语言文字的训练呢 要求学生对每一课的'字词认真掌握;多注意词汇的积累;在写作中多克服错别字,并对其及时纠正;在生活中多观察,多体验.通过这些方法来加强基础知识的训练.

  其次是重视阅读训练.阅读是考试的半壁河山,也是社会生活中常运用到的,最接近人们生活的语文知识.抓好阅读训练,一方面在讲课时认真分析,多教给学生一些阅读技巧,使学生掌握一定的阅读方法.另一方面要求学生多阅读一些课外书籍.根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯.课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著2 3部).因此,要求学生多看一些有益的课外书.我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看;原来没有开放过的学校图书室,请求管理员开放;也要求学生跟其它老借着看.有条件的买一些来互相传阅,总之,尽量调动学生的积极性,多看一些课外书.

  看了课外文章要求学生做到三个方面:一是摘抄一些好的词语和名言警句,注意归类收集,如写人的和写物的分开,与四季的分开等等.二是体会文章的时代意义的作者思想感情.好的文章往往反映时代的精神,给人以积极向上的教育意义.文章是作者心灵世界的反映,从文章内容也可以分析出人物的精神世界.阅读文章,一定要求学生能体会出这些内容.三是注意学习各篇的写作技巧,好文章不但有好的思想内容,而且运用了较好的表达技巧.阅读文章要求学生注意吸取这些好处,以便迁移默化到自己的文章中来.

  再次是加强写作训练.要加强写作训练,我认为可从三点入手:第一点是多观察,多积累(多积累前面己谈到).多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯.第二点是要多感悟.文章往往是有感而发,感悟得深,才发得快,发得猛.第三点是多练不公只是一个单元写一篇习作,还规定学生每周至少写两篇周记,作文做到全批全改,评点得当,周记做到全批全改尽量做到有改,有批.

  最后是注重培养学生其它语文能力,提高语文素质.表达能力的提高.大纲中要求学生能用普通话正确,流利,有感情地良读课文,养成默读的习惯,并有一定的速度(一般每分钟500字左右),表达能能的培养不公只是在课堂上训练,课余时间也可以搞,根据两册书中口语交际的安排,我计划每个星期用一个早自习,让学生轮流上讲台进行演说.

  开展书法爱好活动.这两个班的好我学生的书写较差,常言道字如其人.能写一手好字,这是一个人一生的荣耀,也是一个人语文能力的一种表现,我计划每个周用半节课的时间来高书法比赛,重点是钢笔字和毛笔字.可以先让学生在课余时间写,然后在课堂上来评.

  培养欣赏能力.再好的美文,如果没有一定鉴赏能力.鉴赏能力的培养和提高也是课外和课堂相结合.课堂上多注重文章的分析,多读一些关于课内文章的文章;课外让学生多看文章,多分析它的得失.

  教学进度,第五册预计到十二月中旬结束;第六册预计到五月中旬结束.教读课文一般每篇用2 3个课时完成.自读课文一般一个课时完成一篇.上学期预计用15个课时来复习.下学期用30个课时搞总复习.

  复习是初中阶段知识的汇总和巩固,能否搞好初三的习工作是关系到中考能否的一个重要因素.因此,研究出一个适合这两个班语文中考复习的可行方法是极其重要的.那怎样来复习呢 我认为从四点入手:一,从思想上调动学生的积极性,这一点是关键.学生不主动,只是被动地学习,是不可能学好的,复习好的,所以在研究学生,摸清学生的性格特征,对症下药.二,以基础知识为主,不要搞一些偏题,很难的题.三,研究解题的方式方法.四,知识要分类,由点到面,点面结合.

  总之,在本学年的语文教学过程中,既要让学生掌握教学大纲规定的内容,又要培养学生的语文综合素质能力;要做好让他们读高中的衔接工作,又要让他们回家到社会后学有所有.

语文教案计划5

  一、学情分析:

  我所任班级为七年级(1)个班,学生有64名,这些同学由小学六年级刚升入中学,由于有许多成绩较好的同学已选择了到外地学习环境较好的学校去读书,所以余下的除个别同学乐于学习外,其余大多数同学基础较差,全班小考成绩最高分:58、5分,整体成绩不够理想。特别是男生对学习不够积极主动,故成绩难于跟上,加之刚升入初中,他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至7—8门科,学习任务加重,使得有些同学难于承受,在教育教学过程中,需要我们教师运用新课改先进的教育理论,改进教学方法,提高学生对学习的认识,树立起学习的信心,提高学生的基础知识,为他们今后的发展扎实坚定的基础。

  二、教学目标:

  正确确立语文教育的新理念,也就是全面提高学生的整体语文素养,正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系,注重学生的语文实践能力的提高,积极倡导有助于学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

  总目标:

  1、要“具有独立阅读的能力,注重情感体验”,“有丰富的积累,形成良好的语感”。2、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶。3、丰富自己的精神世界。4、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。

  知识目标:了解课文中出现的相关作家作品等文学知识,了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识,熟记生字词的音、形、义,背诵重点课文和重点段落。

  掌握和运用知识能力目标:

  领会词句在具体语言环境中的含义和作用,能分析理解文章结构,并能运用描写、比喻等修辞手法。掌握阅读现代文和古文的方法,正确流利地朗读课文,背诵要求背诵的课文,初步具有欣赏文学作品的能力,养成读书与写日记的好习惯。

  人文素质目标:

  能正确运用语言文字进行交流表达,学习课文中先进的人和事,培养学生运用知识分析和解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养,如文学修养、品德修养,阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。

  具体目标:

  (一)、新课标对七年级上册语文教学要求:听、说、读、写。

  (二)、本学期教学预期目标:

  能写出适量的教学反思,能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习,提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。

  三、教材内容:

  全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”,每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词,激发兴趣,把学生引入学习情境,课文四至五篇,可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读欣赏”课文,由学生在大体理解文章的`基础上熟读成诵(古诗文需要全部背诵),以丰富语文积累,以读导写,设计开放性作文题,让学生自己表达,有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则,分别安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计,是探索综合性、探究性学习方式的尝试,旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养,提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过程,自己探索学习方法,为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。

  四、教材分析:

  第一单元分析:

  第一单元以“我爱文学”为主题活动,在活动过程中亲近文学,热爱文学,尝试表达、学会合作。五篇课文都是名家优美的诗文,选文注重题材、体材、风格的多样性。《为你打开一扇门》是一首优美的散文,作者赵丽宏用散文诗式的语言,深入浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的魅力,激起青少年读者对文学的浓厚兴趣,鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。《繁星》按时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒写“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受。

  《冰心诗四首》是一组优美诗文,依次是1、表达了“我”对母亲的眷恋热爱之情,歌颂了母亲的博大无私。2、表达作者对母亲、对祖国刻骨铭心的思念之情。3、艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲精神。4、赞美了充实而有意义的人生,促人奋进、催人向上,给人以前进的勇气和力量,富有积极意义。

语文教案计划6

  教学大纲对本学期教学目标的基本要求:

  1、学习习惯。

  (1)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  (2)继续培养认真完成作业和查字典的习惯。

  (3)掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。

  2、汉语拼音。

  (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  (2)认识隔音符号。

  3、识字写字。

  (1)能准确认读420个生字;能按笔顺正确默写生字251个。

  (2)练习用钢笔、毛笔写字,写得正确、端正、整洁。

  4、口语交际。

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  5、阅读。

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

  (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (4)能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

  6、习作。

  (1)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出内容比较具体的短文。

  (2)能修改有明显错误的句子;能理顺次序错乱的句子。

  (3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。

  对本册教材内容及编写的分析:

  本册课本主要由“培养良好的学习习惯(五)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇,共26篇。每单元安排“习作”1篇,共8篇。每单元安排“练习”1个,共8个。

  本册教材所编选的26篇课文内容丰富,体裁多样,为学生学习语文知识,练好语文基本功,潜移默化地接受思想教育,提供了充裕的'材料。每篇课文篇幅短小,语言规范,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图则有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

  本册课本将习作教材列为专门的课文,共安排了8课。习作教材包括例文、习作要点讨论和作业等部分。

  全册教材共安排综合练习8个。综合练习包括学用字词句、读读背背、写好钢笔字及口语交际等内容,既相对独立,又各自形成系列。其中口语交际方面,安排了言语交际、观察表达、如何应对突发事故和应用文练习,以利于训练学生观察、思维、想象、表达等能力。分页标题#e#

  对本班学生情况的分析:

  全班共有学生46人,男生25人,女生21人,其中新转进的学生有8人(石运、谢宁、孙丰、石笑铭、扈蔫然、张子政等)。经过两年的学习,全班形成了一个良好的学习氛围,大多数学生养成了良好的学习习惯,学习努力上进,上课遵守纪律,听讲认真,爱动脑思考,发言积极大胆,作业书写整洁、漂亮。在朗读上,学生都能按要求做到读正确、读流利,多数学生能做有感情地朗读。在课余时间,学生较喜欢阅读课外书籍,并能做一些摘抄。本班也有个别学生学习不知进取,不能及时完成学习任务,作业拖拉,在本学期,要对这些学生加大力度,使他们的学习能更上一个台阶。

  提高教学质量的设想:

  1在教学中,多采用新的教学理念,灵活的教学方法,以激发学生的学习兴趣。

  2继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,养成良好的朗读背诵、写字习惯。

  3继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。

  4通过多种形式,培养学生的阅读兴趣,并有针对性的进行摘抄,加大词汇储备量。

  5加大阅读理解训练,让学生在语境中理解词义,在读中理解课文内容。

  6在平时对学生进行多种形式的习作训练,培养学生的写作兴趣,并及时给予精神上的奖励。

  教学进度

语文教案计划7

  教学目的:

  1.认读本课15个生字,指导书写“前”字。用“开”和“喊”两个字组词。

  2.初读课文,了解课文内容,对于能读出感情的字生及时表扬。

  教学重点、难点:

  1.学会本课15个生字。

  2.创设情景,发散思维,进行想象,想办法帮想飞的乌龟飞上天。培养学生的想象力和创造力。

  教具准备:

  录音带。学词卡,多媒体课件。

  教学过程:

  一、谜语导入新课

  今天我们先来猜个谜语:“身穿硬壳袍,缩头又缩脑。水里四脚划,岸上慢慢爬。”

  二、随文识字

  (一)自学字词

  1.出示课题,请你做好指读姿势,比比看谁的小手能跟上我的速度。

  学生活动:学生指着书,边指边听老师读。

  2.请你们也来读读课文,见到不认识的字,你都有什么办法认字呢?

  学生活动:说说自己的记字方法,如看拼音记字、联系上下文记字、请教别人。

  3.教师提示:请选你喜欢的方法认字。如果还不会用笔点出来。

  学生活动:学生自己初读课文,用喜欢的方法解决见到的生字,教师巡视。帮助部分学生学习部分生字。

  (二)同学们读得真认真,做好指读姿势齐读故事,注意点点字的读音。

  学生活动:全班齐读。(目的是听读识字,随文学字。)

  在读书中,可能有一些字认识了,不会的字的范围逐渐缩小。

  (三)又有一些生字我们认识了,现在两个小伙伴一起读文,如果还有不认识的字和同桌一起想办法解决,你们可以用一本书,轮流读各段,读完后你们俩就坐好。

  学生活动:学生通读全文,小伙伴之间合作学习,互相帮助,解决遇到的困难,教师随时巡视给予个别学生指导。

  课堂过渡:刚才你们合作得真好,可这篇课文太长了,有的同学读起来有点困难,别着急,孩子们,我们先学这部分。

  三、学习课文内容

  (一)(课件)文字出示:从前——乌龟很伤心这一部分

  1.做好指读姿势,齐读这一部分,注意字的读音。

  学生活动:学习第一部分,让学生利用指读再次从文中认识汉字,把字的音与形一一对准,记清生字。

  2.下面咱们分着读,男生读乌龟的话,女生读小鸟的话,我想当旁白,行吗?做好指读姿势。

  3.师:现在你们不认识的.字少了吧!三人一组读这部分,遇到不认识的字知道怎么办吧!

  学生活动:这时教师放手,学生自由组合,分角色读再次认读这一部分汉字。

  4.哪组愿意读读呀!指一组读,老师指示做好指读姿势。

  5.句中的词认识吗?看他们来了!(课件)在课文中点击:

  乌龟问、你们、很美、地方、哪儿、

  学生活动:认识词语的孩子可以大声读出来。

  6.看这些词跑到我手里了你能读吗?(出示词卡)乌龟问、你们、很美、地方、哪

  学生活动:大声地齐声读词卡。

  7.这回又变了,你还认识吗?(出示字卡)问、你、很、地、哪

  学生活动:比赛谁读生字快并能用“问”字组词,以扩充学生的词汇量。

  (二)理解课文内容。

  过渡语:想飞的乌龟飞起来了吗?它是怎么飞的找出来指着书读读。

  学生活动:自己读小鸟给乌龟想的办法。

  1.谁能把这个办法读给大家听听呀?其他同学准备好,读对了乌龟和小鸟就会和你们见面的。

  出示课件,动画演示:小鸟让乌龟叼着一根棍子,两只小鸟叼着棍子的两端。于是,小鸟带乌龟飞起来了。

  2.乌龟为什么高兴呀?你读读看。

  学生活动:读书后能说出乌龟看见的美景。

  师:乌龟都看到什么?

  3.多美呀,乌龟跟你们的感觉一样,自已读出来呀!注意字音。

  学生活动:学生指着书自已读,在读出美感的同时,记住字。

  4.这么美的景色你想怎么读,读给大家听,(配乐)谁还能读得更美更快乐!

  学生活动:要自已练习读文后,指名配乐读把整个课堂气氛带入高潮,我也想和你们一起读,师引读。

  5.真美呀!乌龟开心极了,词语又来了,你认出它了吗?

  出示课件,在课文中点击:高兴、耳边、开心、喊起来、由文中满屏放大。

  6.看它们在我的手上,谁愿意比赛读。

  出示词卡:高兴、耳边、开心、喊起来

  学生活动:两人比赛读,读出来的给予奖励,全班读。

  7.生字宝宝自已跑来玩了。

  出示字卡:让、兴、耳、开、喊

  学生活动:大声读字用“开、喊”组词。

  四、学习课文第二部分

  过渡语:事情突然变了,“啊”的一声怎么了?(出示课件)动画演示乌龟从天上掉下来了!它重重地掉在地上,光滑的壳上摔出了很多裂纹。

  (一)找出书上的句子快读读

  学生活动,指读这一部分,了解故事的结果。

  (二)乌龟掉下来会想怎么?它还想飞,请你为它想想办法?快商量。

  学生活动:学生讨论这一问题,讨论后进行口语描述。

  (三)字词巩固

  1.再认读词:(课件)从课文中点击:重重地、掉下来、以后、现在。从课文中满屏放大。

  读词卡、字卡,重、掉、以、现。

  2.下面生字宝宝大聚会,我们看P76的字先读一读字,还有不认识的字用喜欢的方法记。

  学生活动:两人读字,说记字方法。

  3.小组合作学习后向大家介绍好方法?学生活动:汇报自已的记字成果。

  五、学写字

  好办法这么多,我们可要多交流。我们看这些字,你觉得哪个字难写,如果你没困难你就可以写了。

  指导“前”

  (一)电脑演示:把“前”分成四部分指导,先上下,就是先写“点、撇、横”再左右,就是再写“月和立刀旁”。

  (二)老师板书:“前”边说边板书。

  (三)学生写字:打开书P77描两个写一个,再到实物投影前进行展示。

  六、作业

  回家之后把这个有趣的故事讲给家人听。和家人想办法,帮小乌龟飞上天。

语文教案计划8

  教学目标 :

  1、读懂课文内容,认识有计划读书的重要性

  2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。

  3、初步学会制定读书计划。

  教学过程 :

  一、谈话引入

  1、同学们,你们爱读书吗?都读过哪些书呢?

  2、课外书种类繁多,我们应该怎样提高读书效率,得到读书的最佳效果呢?我们学过这篇课文以后就知道了。

  3、板书课题:16 读书要有计划

  4、读了课题你想知道什么?(板书:读书为什么要订计划?怎样制定读书计划?怎样执行读书计划?)

  二、自学课文

  1、过渡:带着这些问题,我们自由组合学习小组学习。出示学习要求:①自由组成学习小组,选学习小组长组织学习。②读通课文,解决提出的问题 2、小组合作学习,教师指导。

  三、检查自学效果

  1、检查朗读情况。

  2、交流讨论学习收获并相机指导。

  (1)相机板书:读书计划 ①书名 ②计划时间 ③每日进度

  (2)你能读懂《明日歌》的意思吗?(有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是:过了明日,还有明日,明日是何等的多啊!如果天天总是等明天,那么只会空度时日,一事无成。)

  (3)你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句? 《冬夜读书示子聿》南宋 陆游 古人学问无遗力,少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随 唐 韩愈 读书破万卷,下笔如有神。唐 杜甫 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。唐 颜真卿

  四、总结课文

  1、课文是怎样一步一步说明“读书要有计划”这个问题的?画出段落中总述的语句。(先讲了读书要订计划,再讲了读书计划要切合实际,然后讲计划制定后要认真执行。)

  2、所画的句子和其他的`句子之间什么关系?(总分)

  3、引读第二自然段至第五自然段。

  五、制定读书计划

  1、就自己最近打算阅读的一本书,订一个读书计划。

  2、交流读书计划。

  六、布置作业

  布置语文课外活动:举办班级读书心得汇报交流会,交流自己是怎样按计划读书的,或谈谈自己在读书方面的一些收获(可以是谈话形式,可以用相声、小品、朗诵等表演形式。)

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