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古诗《咏柳》教案

时间: 2021-05-29 19:05:48 教案大全

古诗《咏柳》教案

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的古诗《咏柳》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  古诗《咏柳》教案1

  教学目标:

  1.学习2个二类生字,会写7个一类生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

  3.春意盎然给学生以美的熏陶,在学习中培养学生对春天的喜爱之情。

  教学重、难点:理解诗句,想象诗歌描写的画面,体会诗歌表达的思想感情。

  教学准备:幻灯片。

  教学时数:1课时

  教学过程:

  一、习旧引新,激发兴趣。

  导语:现在是春暖花开的季节,历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇,谁能背给大家听?

  同学们背得很好,今天我们再来学一首《咏柳》。(板书)

  二、解题知人,感受美。

  出示幻灯片,观察图画,说说画了什么?

  解题:诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树,他用诗歌赞美了柳树。(介绍作者)

  三、逐句解释,理解美。

  1.师范读全诗。

  2.学生试读,读熟,边读边思考,提出不懂的地方。

  3.师生共议。

  4.析句。

  诗的前三句都是描写柳树的。

  首句“碧玉妆成一树高”是写整体,说高高的柳树像是碧玉装饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹,突出它的颜色美。

  第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝,说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条,突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶,突出柳叶精巧细致的.形态美。三句诗分写柳树的各部位,句句有特点。

  而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出?”——自问;“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答,就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶,当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征,是春的创造力的象征。

  这首诗就是通过赞美柳树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力。

  5.请学生说说这首诗的意思。

  四、赏境诵读,抒发美。

  师启发:在诗人笔下,柳树是多么美妙,请同学们带着喜爱柳树,热爱春天的感情去朗读古读,在读中体会美。

  五、随诗学习生字。

  咏:yǒng 左右结构 词语:歌咏、咏叹、吟咏

  柳:liǔ 左右结构 词语:柳树、柳条、柳暗花明

  妆:zhuāng左右结构 词语:化妆、妆饰、嫁妆、梳妆

  绿:lǜ 左右结构 词语:绿色、绿化、青山绿水

  绦:tāo 左右结构 词语:丝绦、绦带

  裁:cái 半包围结构 形近字:“栽”

  词语:裁定、裁减、裁决、裁军、别出心裁、量体裁衣。

  剪:jiǎn 上下结构,下形上声,刀字旁。

  词语:剪裁、剪彩、剪刀、剪辑、剪影

  六、完成课后习题。

  1.展示学生为诗歌的配画作品,结合配画完成第二题。

  2.熟读课后词语。

  3.古诗积累。

  ①熟读《早春》。

  ②让学生说说自己对诗歌的理解,再回想自己身边早春的景象。

  七、作业:

  1.背诵并默写古诗,书写一类生字。

  2.为诗歌配画。

  板书设计:

  碧玉

  咏柳 绿丝绦 赞美春天

  细叶

  古诗《咏柳》教案2

  活动目标:

  1、 培养幼儿听古诗的兴趣,并能记住诗名,初步理解古诗的大意。

  2、 引导幼儿按要求进行观察,并完整地讲述图画内容。

  3、 知道贺知章是我国古代伟大的诗人。

  4、 愿意欣赏古诗,感知古诗语言的优美,风趣。

  5、 萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  幼儿教材、大书、录音机,磁带柳树的图片

  活动过程:

  一、谈话:柳树

  1、提问:小朋友,春天来了,身边的景物发生了哪些变化,请幼儿说出春天的美好景色。

  2、教师出示柳树的图片,提问:这是什么?

  3、你觉得春天的柳树像什么?鼓励幼儿自由想象,回答问题。

  二、请幼儿学燕子飞,到指定的位置取书。

  三、请幼儿将书翻到第15页,和乖乖熊一起看图讲述。

  看图片上是什么季节?什么地方?近处有什么?什么样子的?远处有什么?什么样子的?

  四,看动画,与老师一起欣赏古诗。并回答问题。

  1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗,师生共同提出欣赏要求。

  2、提问:这首古诗的名字是什么?请幼儿在书上划指古诗的名字,集体回答。

  3、提问:你知道“咏柳”是什么意思吗?鼓励幼儿大胆说出自己的理解。

  教师小结:咏就是歌颂、赞美的意思,“咏柳”就是赞美柳树。

  4、介绍作者贺知章,他是我国唐朝伟大的诗人。

  5、再次欣赏古诗一遍。

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