水教案

时间:2022-01-27 14:23:06 教案大全 我要投稿

水教案范文六篇

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的水教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

水教案范文六篇

水教案 篇1

  一、活动目标

  1.原意亲近水、喜欢玩水,逐渐熟悉水性。

  2.了解玩水活动的游戏规则。

  3.培养幼儿在水中活动时的身体协调性。

  二、重点与难点

  能独立地在水中玩耍。

  三、材料及环境创设

  1.幼儿已在水漕或脸盆里运用工具玩过水的游戏。对水性有一定的熟悉。

  2.与幼儿人数相等的小型泡沫积木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。

  3.录音机一架、音乐若干段。

  4.清洁的'游泳池,水深至幼儿小腿处。若干布袋悬挂在游泳池内侧。

  四、设计思路

  让幼儿玩水,应该作为幼儿园夏季体育活动中的一项重要内容。因为水的浮力能提供给幼儿一种特殊的身体感觉,使他们产生一种不寻常的安全感和自由感。他们的情绪会变得放松和愉快。另外水中活动,对幼儿的运动量发展也起着一个良好的促进作用。我们应多利用水的环境,为幼儿创设玩水的游戏。本文的活动是为第一次到游泳池里玩水的小班幼儿提供的。故教师在提供材料和安排活动内容时,都要做到浅显和轻松:游泳池的水不能太深、游戏内容不能过于复杂,游戏规则要简单明了,人数以10人左右为宜。

  五、活动流程

  扮演角色活动身体——提供材料

  幼儿探索——游戏结束放松身体

  1.扮演角色,活动身体

  (1)教师启发:小朋友,今天我们一起来做水娃娃好吗?等一会水娃娃要到游泳池里做游戏,我们先来活动活动身体。

  (2)幼儿跟着老师听音乐做水娃娃律动操。

  (3)交待游戏规则,到游泳池里玩可要注意了:先把脚上的拖鞋整齐地放在一边,然后从楼梯上-个跟着一个走下去,找一个空位置站好,等小朋友们全下来了,再玩。

  2.提供材料,幼儿探索

  (1)幼儿自由在水里行走,体验玩水的快乐。

  (2)教师敲击铃鼓,在水池边上不断改变站立的位置,幼儿听教师信号,在水中扮演各种动物角色进行活动。

  “小鸟,小鸟快快地飞”,

  “乌龟、乌龟慢慢地爬”。

  “大象、大象请你们从水中走过来”,

  “所有的小兔都跳过来”。

  (3)A。教师启发:“现在水池里有很多积木和雪花片,我们水娃娃想办法把它们抬起来送回到布袋袋里去”。

  B。教师把泡沫和雪花片撒进池内,幼儿自由寻找并放人布袋内。游戏可重复多次。

  3.游戏结束,放松身体

  游戏结束,幼儿依次爬上游泳池,每人用毛巾擦干自己的身体,换好衣服和鞋子,在荫凉处或教室里听音乐休息。

水教案 篇2

  一、主题说明

  大部分的孩子喜欢开水龙头玩水,喜欢听花花的流水声,更能通过手对水的触觉心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发,我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水,保护、爱护我们生活的环境,通过一系列的科学实验活动,初步认识水的特征及对人类的作用,激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。

  二、主题目标的预设

  情感目标:在尝试活动中,增强幼儿对人类生存资源的认识,体验游戏和自由创造的乐趣,培养幼儿对自然界及生命的热爱。

  态度目标:让幼儿在活动中尝试与同伴合作,激发幼儿对事物和现象的探究欲望,初步感知水的特性。

  能力目标:培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。

  知识目标:通过活动使幼儿了解水的基本特征,感知於晕颐巧活的密切关系。

  技能目标:能通过自己的努力,完成各种实验及操作活动。

  三、活动内容

  第一周

  活动一、 语言活动――伤心的小水滴

  活动二、 科学活动――小水滴旅行

  活动三、 音乐活动――韵律活动《小蝌蚪》

  活动四、 体育活动――玩沙和玩水

  活动五、 数学活动――认识数字

  活动六、 社会活动――关好水龙头

  活动七、艺术活动--------泡泡吹画

  活动八、安全活动--------被淹的小猫

  第二周

  活动九、 科学活动――我们一起来玩水

  活动十、 歌表演――干净的小手

  活动十一、 科学活动――玩泡泡

  活动十二、 艺术活动――绘画 水中的鱼

  活动十三、 语言活动――大家爱清洁(一、二)

  活动十四、 数学活动――按物取数

  四、环境创设

  1、洗手间墙上布置节水标志

  2、区角:提供玩沙玩水区

  科学区;提供肥皂水和各个形状的吹泡泡的工具。泡沫塑料、积木、磁铁、小石子、纽扣、回形针等等。

  语言区;提供有关水的图片供幼儿欣赏。

  五、家长工作

  1、帮助幼儿填写调查表。

  2、介绍水的作用,了解水的危害。

  六、主题探究活动展开与生成

  活动一:伤心的小水滴(语言)

  活动目标:

  1、体会水与人们生活的密切关系,懂得节约用水。

  2、学会讲述水的用途。

  3、了解水的二次利用。

  活动准备:

  1、知道一些最基本的节约用水的方法。

  2、花草头饰若干,录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

  活动过程:

  一、引出课题

  1、游戏:关紧水龙头

  ① 一半幼儿扮演“花草”,一半幼儿跟随老师给“花草”浇水,“花草”和浇水的幼儿快乐地跳舞。

  ② 突然,听到一阵哭声,小朋友都停了下来,老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

  师:小水滴,你为什么哭呀?

  小水滴:滴滴答、滴滴答,有个小朋友洗完手没有关紧水龙头,把我白白浪费了。

  师:小水滴,你别哭,让我们小朋友来帮助你。

  师:谁来帮助小水滴,让小水滴高兴起来?

  幼儿讨论并回答。

  二、谈话:水的用处大

  1、水有什么用?

  2、除了我们人需要水,还有谁也需要水?

  3、如果没有了水会怎么样?

  4、我们要怎样节约用水?

  小水滴:人、动物、植物都离不开水,水的用处真大,我们要节约用水。

  三、谈话:水的二次利用

  1、大班的姐姐提一桶水进来,说:“小水滴,我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

  2、小水滴:“不能倒,不能倒,我还有别的用处呢。”

  师:“小朋友,洗过手帕的水还能干什么用呢?”

  幼儿讨论并回答。

  小水滴:小朋友真能干,知道了用过的水还有其他的用处,懂得了一种节约用水的方法,谢谢你们。

  活动延伸:教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。

  活动二 : 小水滴旅行

  活动目标:

  1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

  2、对小水滴的变化过程感兴趣。

  活动准备:

  课件,纸、笔,活动在室中间画一个圈圈。

  活动过程

  1、 小水滴旅行

  师:小朋友,你们喜欢旅行吗?

  师:(出示小水滴形象)小水滴能旅行吗?怎么旅行?

  师:如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?

  观看故事《小水滴旅行》

  师:太阳照着小水滴,小水滴感觉怎么样?他们的身子变得怎么样?

  师:飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?

  师:很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?几个小水滴抱成一团,变成了什么?

  2、 小水滴旅行过程

  ⑴ 引导幼儿观察地面上的大圆圈,告诉幼儿这是水滴的家――池塘。

  ⑵ 再次听教师讲故事,幼儿边念其中的语句,边把自己想象成小水滴,根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程,教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态,

  ⑶ 启发幼儿结合自己的表演,用简单的图示画出小水滴的旅行

  附故事:《小水滴》

  我是快乐的小水滴,我在一条小溪中,我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀,汇成一条大河。

  突然,我们一起从山上向下跌落,像一个大的水帘挂在山崖上,太阳照在我们身上,画出了美丽的颜色,我变得漂亮了。

  我跌到山下的湖里,太阳照得我非常暖和,我觉得身体变轻了,变成水蒸气,不停地上升、上升~~~我升得很高很高,和许多小水珠姐妹碰到一起,连成一片,地上的孩子说:“快看,天空中有一朵朵云彩!”天空中很冷很冷,我们相互抱在一起,变成一个大水滴,从天空掉了下来,地上的孩子喊:“下雨了,下雨了~~~”

  我和朋友们落到山下,洛在田野里,落在江河中,小树苗被洗得干干净净,庄稼喝足了水,伸直了腰,小河高兴地唱着歌,大家都欢迎我!

  我在小河里,和远方流来的河水朋友拉着手,我们穿上带着香味的花瓣衣服,一同欢乐地奔向大海。

  我们又被太阳公公晒着,我们还会变成水蒸气升到空中,变成云彩,冷风吹到身上,我们还会变成雨点,或许变成冰雹、雪华向大地降落,我们又回到了小溪中。

  活动三:认识数字

  活动目标:

  1、在表演《帮我学数学》中“1――5的认识数字”故事,认识数字1――5,理解1――5的实际意义。

  2、在表演过程中通过激疑、提问等方式,再辅之以学具操作游戏等。

  活动准备:

  1、木棍、小鸭、耳朵、彩旗、秤钩卡片各一。

  2、森林音乐会挂图一幅。

  3、1―5数字卡片。

  活动过程

  1、老师表演《帮我学数学》中“1――5的认识数字”的故事。在故事中教师提问,抛出问题,挑起矛盾。

  2、根据图片,教师与幼儿共同表演,认识数字1――5的认识。

  3、学习关于数字的儿歌巩固对数字的认识。

  4、看教学挂图,点数后说出总数。

  活动延伸:将数字卡片悬挂于教室内让幼儿随时巩固学习。

  活动四:社会活动: 关好水龙头

  活动目标:

  1、培养幼儿初步的节约用水意识,教育幼儿爱护水资源。

  2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

  活动准备:

  1、观察家中用水的地方,如妈妈洗菜、洗衣服的时候用水等。

  2、脏娃娃、水盆、毛巾等。

  活动过程

  1、教师出示脏娃娃,请小朋友想办法帮娃娃把脸洗干净。

  2、教师将娃娃放在水盆中洗干净,用毛巾擦干,让幼儿看娃娃的脸变得怎样了。

  3、启发幼儿讨论:水在我们生活中的用处和危害。

  ⑴ 水能喝,能洗东西,人与动物、植物都离不开水。

  ⑵ 水多――造成洪水,冲毁良田、房屋、树林、桥等。

  ⑶ 水少――造成干旱,人们不能饮水,庄稼干枯等。

  4、欣赏故事《小强的梦》,引导幼儿讨论。

  ⑴ 水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?

  ⑵ 如果发现水龙头在滴水,你应该怎么办?

  ⑶ 学习儿歌《关好水龙头》。

  5、教师总结:水真有用,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需要水,水帮助小朋友变得干净清洁等。

  6、教师带幼儿到换洗室洗手,准备喝水。

  活动延伸:观察科学区内动植物的生长,通过管理。了解动植物的生长离不开水。

  故事:小强的.梦

  小强平时洗手、洗脸时常常忘了把水龙头关好,水就白白的流掉。妈妈

  老师提醒他,他总是说:“一点点水呀,没关系。”

  一天晚上,小强做了一个梦,梦见整个城市都没有水了。这下可糟了,人们口渴没有水喝,肚子饿了没有水淘米煮饭,衣服脏了不能洗,脸上手上都脏极了,农作物都快枯死了,动物园里的动物也快渴死了。没有水不能打扫卫生,整个城市变成一个垃圾城。小强被惊醒了,忙拉着妈妈的手说:“我懂了,我懂了。”小朋友你们说,小强懂什么了?

  活动五: 玩沙和水

  活动目标:初步激发幼儿探索沙、水奥妙的兴趣。

  活动准备:提供塑料杯、塑料娃娃、塑料小动物、碗、碟、漏斗

  各种容器、冰激淋杯或其他饮料盒子、橡皮泥、塑料小玩具等材料。

  活动过程

  1、给娃娃、小动物洗澡:将塑料娃娃和塑料小动物投入水中,给娃娃和小动物洗澡。

  2、用各种容器盛水:让幼儿用容器盛水,让幼儿感知水透明、能流动等。

  3、放小船:用冰激淋杯(或其他饮料盒)做船,杯内放一团橡皮泥,泥上插纸帆或纸人等,让幼儿向纸船吹气,船会在水面漂流。

  4、藏宝贝:幼儿用手在沙坑中挖洞将塑料小玩具藏在玩具中,等幼儿全部藏好后,去寻找其他幼儿藏好的小玩具。

  5、盖脚印:教师和幼儿用手和脚在平整的沙面上印出脚、手印,再让幼儿用沙盖住脚印、手印。引导幼儿观察比较脚印的大小和盖脚印所需的沙的多少。

  6、比比谁的力气大:将光滑的小塑料瓶口或瓶底稍稍露出沙面,然后让幼儿用手或脚去压,将塑料瓶压进沙坑里。

  规则:幼儿可以自由选择,自己操作。

  活动六、音乐游戏:小蝌蚪

  活动目标:

  1、用动作表现歌曲,感受歌曲中不一样的节奏变化。

  2、根据歌词内容做相应的动作。

  3、积极投入活动,体验游戏带来的快乐。

  活动准备:鱼网一个。

  活动过程:

  1、在《郊游》的乐曲伴奏下进教室。

  2、复习歌曲《网小鱼》。

  3、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。

  (1)倾听教师示范唱。“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意听,它唱了些什么?”

  (2)根据歌词内容,师生共同创编动作。

  (3)在教师的带领下,边念儿歌边做动作,表现歌曲中不一样的节奏变化。

  (4)在歌舞旋律的伴奏下,尝试学唱歌曲。

  (5)边唱歌曲边做动作。

  4、 边唱歌,边玩游戏。

  (1)教师讲述游戏玩法及规则。

  “小蝌蚪边唱歌边在水里游,玩得可开心啦!调皮的小朋友拿着鱼网来捉小蝌蚪了,灵活的小蝌蚪快快地游回家去了。”

  “在鱼网出现时,小蝌蚪菜能游回家去。”

  (2)完整游戏,幼儿边唱歌边做动作,歌曲结束时,鱼网出现,小蝌蚪逃回家去。

  活动建议:在日常活动中,认识那个幼儿自主阅读幼儿用书上的画面,唱一唱《小蝌蚪》。

  活动七、安全活动:小猫被淹

  活动目标:

  知道在河边玩是十分危险的,自己不要到河边玩,更不要将手或脚放到水里。

  准备:

  故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板

  活动与指导:

  1、今天老师给小朋友讲―个故事,故事的名字叫“小猫被淹”。(附后)

  2、教师在磁力板上画一条大河,然后在磁力板上边讲故事边演示。

  3、小猫为什么会落入水里,它碰到了什么危险?

  4、如果没有爸爸妈妈带着, 自己不能到水边玩,以免掉到水里。

  附故事:

  小猫被淹

  小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭,小猫一溜烟地跑出来,他跑啊跑啊,来到了一条小河边。小河的水清清,哗哗地流,里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里,他多么想捉一条小鱼啊,可是正当他再一次将手伸到小河里时,他的脚下一滑,不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎,大喊“救命”,恰巧小鸭子走过来,听见小猫的呼救,急忙跳到水里,将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。

  活动八: 我们一起来玩水

  活动目标:

  1、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。

  2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

  活动准备:各种会沉浮的玩具,杯子、瓶子、勺、叉,各色颜色等物品,请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题,丰富对水的认识。

  活动过程

  1、谈话“水真有用”

  教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水,让幼儿知道:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们就要节约用水。

  2、操作感知“水真好玩”

  给幼儿提供操作材料,让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中,让幼儿自由操作有两个目的:一是让幼儿初步感知水会流动的特性,二是让幼儿观察水的颜色变化,三是让幼儿感知沉浮。所以在自由操作、自由探索的活动中,让幼儿减少探索的直觉行动性,增强探索的预见性,有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。

  3、讲述讨论

  这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动,是在第一环节自由玩水的基础上,让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西,是怎样玩的,你发现了什么?

  4、幼儿讲诉后,教师作简单的小结。

  活动九、泡泡吹画

  活动目标:

  1、学习泡泡吹画的技巧,对泡泡吹画感兴趣。

  2、初步尝试与同伴合作,懂得互相谦让互相帮助,感受合作带来的乐趣。

  活动准备:吸管、各色颜料、画纸

  活动过程:

  一、活动导入

  教师带领幼儿跟着《网小鱼》的音乐进场

  提问:小鱼在水里游的时候,小嘴巴会干什么?

  教师示范吹泡泡,幼儿吹泡泡。

  二、学习泡泡吹画

  1、提问:怎么样能找到鱼儿吹出的泡泡的影子呢?

  (幼儿想办法,根据已有经验回答)

  2、出示范画

  提问:这两条鱼宝宝吹出的泡泡多漂亮,它是怎么吹出来的呢?

  (幼儿回答,教师根据幼儿的回答出示颜料宝宝)

  教师进行示范画,并讲解注意点(1)吹的时候要轻轻吹(2)吸管亲亲颜料宝宝时不能乱动(3)吹的时候要对着纸头宝宝轻轻吹

  三、幼儿操作,教师指导

  四、作品评价 带领幼儿学小鱼游,欣赏幼儿的作品

  活动十: 干净的小手

  活动目标:

  1、培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯。

  1、学唱歌曲《干净的小手》,体验乐曲亲切的感情。

  2、教学会听间奏表演,初步感知三十二分音符的节奏特点。

  3、引导幼儿进行初步的窗边活动,激发幼儿表演的兴趣,体验快乐。

  活动准备: 1、积累幼儿在家里帮妈妈洗碗、洗手帕的经验。

  2、音乐磁带。

  活动过程

  1、教师带领幼儿一起随音乐活动。

  2、欣赏《干净的小手》音乐,熟悉歌词。让幼儿在教师引导下能说出歌词大意。

  3、学习三十二分音符,掌握其特点,并学会其打法。

  4、学唱歌曲《干净的小手》。

  5、引导鱼儿自编动作,并有表情地进行表演。

  6、鼓励幼儿大胆表演,让每个孩子得到表演的机会,让每个孩子都找到适合自己的角色

  附歌曲《干净的小手》

  干净的小手,爸爸喜欢我。干净的小手,妈妈喜欢我。洗啊洗,洗手心,洗啊洗,洗手背。小手洗干净,老师喜欢我

  活动十一: 玩泡泡

  活动目标:

  1、引导幼儿在玩彩泡的游戏中体验快乐的情绪。、

  2、激发幼儿的想象力,发展幼儿的口语表达能力。

  3、鼓励幼儿相出办法并通过操作让吹出的泡泡有变化。

  活动准备:

  1、四个盆中溶解有餐洗净或洗衣粉的水。

  2、透明塑料杯或瓶塑料吸管、塑料杯

  小勺等若干种材料。

  活动过程

  1、 教师在室外用吸管沾水吹出泡泡,让孩子们追泡泡,引起幼儿对泡泡的兴趣。

  2、 幼儿从大盆中每人取一杯餐洗净或洗衣粉水,自由吹泡泡。教师引导幼儿观察:泡泡是什么形状,什么颜色?怎样吹出许多泡泡?鼓励幼儿说出自己的吹法。

  幼儿自己选择肥皂或洗衣粉放在水杯里调出吹泡泡的水,教师提醒幼儿观察肥皂或洗衣粉的变化。

  3、 引导幼儿思考

  ⑴ 你看到的泡泡是什么颜色?你用什么方法让泡泡越飘越高?越票越低?

  ⑵ 泡泡飞高的地方会怎样?说一说,泡泡为什么会破?

  4、 引导幼儿讲述泡泡的故事:你的泡泡飘呀飘呀,飘到哪里去了呢?会遇见谁呢?

  5、 欣赏儿歌《吹泡泡》

  6、 提醒幼儿吹泡泡时,注意不要将肥皂水吸到嘴里,不吹泡泡时不要把吸管含在嘴里。

  活动十二:水中的鱼

  活动目标:

  1、引导幼儿观察小鱼的各种形态,并运用已有的知识经验,进行正确的语言讲述。

  2、学习用流畅的线条画小鱼,注意把小鱼游动时不同的形态画出来。添画相应的内容,充实自己的画面。

  3、学习小金鱼的儿歌,丰富幼儿的经验。

  活动准备:郊游或去公园玩,注意观察小鱼在水中是怎样游动的。

  活动过程:

  1、启发幼儿回忆自己看过的小鱼,也可请绘画能力较强的幼儿画出小鱼。

  2、教师示范画小鱼的步骤。

  3、幼儿自由绘画,教师注意语言引导,不要固定的思维,要让孩子发挥想象,画出自己喜欢的小鱼。

  4、学习儿歌《小金鱼》,丰富幼儿的知识经验。

  5、教师指导幼儿作画时,一定要注意提示,鼓励幼儿大胆作画。

  活动延伸:老师做好水的世界场景,让幼儿把自己的画展到自己喜欢的位置,共同布置活动时,共同享受劳动的快乐。

水教案 篇3

  【前言】

  《水就是生命》是一篇说明文,向我们介绍了水和人类的密切关系。在进行教案设计时,充分考虑到说明文的文体特点,注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法,学习阅读说明文。让学生在课文学习中增长知识,学习用联系的眼光看待事物,激发学生的兴趣,变被动学习为主动探究、自主学习。此外,重视朗读在教学中的作用,使学生能通过充分的读书,根据自己的理解来发表个人感受,这有利于激起学生的思维,调动学生学习的积极性。最后,在结尾部分,还设计了课外延伸内容,既联系了学生的生活实际,又培养了学生的创新能力,可谓 一箭双雕 ,设计巧妙。

  【学习目标】

  1、通顺流利的朗读课文,掌握本课8个生字,正确理解读写 粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新 等词语

  2、理解课文内容,了解水和人类的密切关系,理解 水就是生命 ,让学生懂得要保护环境、珍惜水资源

  3、学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。

  4、初步了解写提纲笔记的方法和重要性。

  【教学建议】

  一、激情谈话,导入新课

  利用多媒体,播放有关水的资料片,让学生体会水的美丽,水的激情,水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力,并且让学生谈谈自己观看后的感受。(创设情境,激发学生的学习兴趣。)

  同学们,今天我们来学习一篇与水有关的课文。(板书、齐读课题)读了课题你想到些什么?(学生联系自己的生活经验回答,教师随机评价)刚才同学们就这个课题,谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现?(调动学生读书兴趣)

  二、初读课文,检查预习情况

  1.自由朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺。

  2.出示生字词,指读,解释词语 不言自明、粗制滥造 等(注意分层次识字)

  (检查学生的预习情况,使学生养成良好的学习习惯)

  三、精读课文,感悟文章特点

  1.默读课文,思考:课文主要讲了哪些内容?(理清文章的脉络)

  (1)自读思考。

  (2)集体交流:

  (帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容:没有水,就没有生命;水在人体中的作用;喝水的道理。)

  2.自由读课文,将课文中有关水的内容记录下来。

  3.重点研读课文的第二部分。

  (1)出示:液、汗、泪、尿、泄,齐读这几个字,你发现了什么?

  (学生回答,教师随机评价)

  这些都与我们的健康息息相关,它们又都和水有关系。

  (2)水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢?请同学们再一次认真读书,划出有关语句。

  (随学生回答,板书:化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士)

  (3)默读课文,思考:为什么说水是化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士呢?一边读,一边划出有关的依据。并将自己的感受强烈的.地方做好批注。

  (4)集体交流。一边交流一边谈感受,并通过指导朗读,让学生感受到水对人体的重要性。

  (5)齐读第七自然段。

  小结:的确,不吃饭可以坚持几十天,但是不喝水一个星期也活不成!水在我们的身体中发挥着重要的作用,维持着我们的生命(板书:维持生命)所以我们要讲究饮水卫生。(板书)

  4.研读第三部分

  (1)讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢?读读课文的相关段落,和同桌交流一下。(培养学生的归纳概括能力)

  (2)集体交流。(归纳板书)

  5.归纳提纲:

  (1)学生对记录下来的课文中有关水的内容进行修改,试着归纳成提纲,在小组中交流。

  (2)集体交流。将学生写的提纲与课后提供的提纲相对照找出不足。

  (教给学生学习的方法,并让学生明白写比较详细的提纲笔记,可以帮助我们比较具体的掌握内容要点)

  6.现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦,有一位科技日报的记者,想采访一下专家们,了解水与人类的关系,以小组为单位根据提纲进行对话。

  (通过这种方式,调动学生兴趣,加深对课文内容的理解)

  四、补充资料,课外延伸

  1.补充课前学生搜集的水资源现状的资料。

  通过学习,我们知道了水与人类有非常密切的关系,可是当你听了刚才同学们交流的这些资料后,你有什么想说的话吗?(学生畅所欲言)

  2.教师总结:水和我们人类的生存息息相关,水就是我们的生命,让我们爱护水吧,否则,人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!

  (让学生懂得要保护环境、珍惜水资源)

  五、书写生字

  学生自学,然后给大家当小老师讲解生字。

  提示:比较形近字记住字形,如:溶(溶解)与熔(熔化)、榕(榕树),泄(排泄)与屉(抽屉),唾(唾液)与捶(捶打),惕(警惕)与踢(踢球),剂(剂量)与济(经济),疫(防疫)与役(兵役)等; 胃、尿 与字的意思相联系来记住字形。

  作业:

  1.写心得体会。

  2.以 珍惜水资源 为主题办一份手抄报。

水教案 篇4

  教学目标:

  1、认识14个生字。会写11个字。

  2、有感情地朗读课文,感受风景的优美和小洁心灵的美好。

  3、教育学生热爱大自然,保护大自然,有保护环境卫生的意识和自我控制的能力,增强环保意识。

  教学重点:

  1、识字、写字。

  2、感悟课文内容,教育学生增强环保意识。

  教学难点:

  有感情地诵读课文,体会景色之美及小洁美好的心灵。

  第一课时

  一、激趣导入,感知美:

  出示一幅美丽的画面(一湾清澈的湖水,湖面水平如镜,倒映着蓝天、白云、青山、绿树),请学生用简短的话描述画面。

  问:同学们,这是一湾怎样的湖水?读出“清澈”的意思。带着你的喜爱之情,我们一起来学习27课《清澈的湖水》,齐读课题吧!

  面对这清澈的湖水,你想到了什么?

  二、初读课文,感受美:

  1、风景美,文字更美。请同学们放声读一读课文!注意标出自然段,读准字音,划出生字并自己想办法记住。

  2、小组内学习并检查生字的学习情况。

  3、教师出示组成词语的生字卡片检查生字掌握的情况。形式是学生间交流识记生字的好办法,聘请小老师领读。

  4、同学们真聪明,这么快就读准了这些生字的字音,现在我们就随着小洁划舟湖上,去欣赏如诗如画的美景吧!

  三、细读感悟,欣赏、发现美

  1、学生再读课文,要求边看图边朗读课文中描写了哪些景物?是怎样描写的?用笔在文中划出来。

  2、请学生给大家读一读你找到的句子。结合图文,让学生感受课文中描述的山石的奇特、湖水的平静、小鱼的活泼。指导学生了解此时此景小洁的感觉是怎样的?试着带着自己的感受美美地读出这美丽的景色和人物愉快的心情。

  3、风景是美的,在同学们动情的朗读中,老师更觉得是一种美的享受。

  4、小洁正在欣赏美景时,突然美丽的景色不见了?发生了什么事?

  5、小洁对小孩的破坏美景的行为有什么反映?你是从哪个词知道的?齐读,注意读出小洁生气的语气。

  6、学生看图,仔细观察小洁,她手中拿着什么?她可能在想什么?

  7、她把面包纸丢到湖里了吗?你从哪看出来的?你从哪些句子可以看出什么?

  8、我们请一名同学到前面扮演小洁,其他的同学朗读这句话吧!

  9、课文中两次写”小洁紧紧攥着面包纸“,从这儿你体会到什么?应怎样读才能表现出小洁生怕面包纸掉进湖里的心情?

  “小洁回过头不满地看了他一眼,又用企盼的目光望着湖水。”“他”指的是谁?你从“看他一眼”和“企盼的目光”中体会到什么?

  讨论:最后一句“忽然,她眼睛一亮,飞快地向前跑去”是什么意思?

  10、自由练习朗读课文,注意把小洁的感情变化过程通过你的朗读表现出来。

  四、拓展,深化主题:

  假如你是小洁,会对扔香蕉皮的小孩说什么?

  五、合作小结:

  1、学生说说自己本节课的表现和收获。

  2、教师总结:清澈的湖水需要我们每个人精心的呵护。小洁是在那面“明镜”面前,控制了自己的正要撒开的手,但对每个人来说,在这一瞬间做出克制,并不是都能做到的。这点滴小事,反射出的是小洁美好的心灵。

  让我们把这清澈的湖水,作为一面永远的'明镜吧!别忘记小洁那企盼的目光。

  六、课外延伸,创造美:

  课后试着写一句保护自然的广告词。

  第二课时

  一、广告词展评:

  1、学生将自己写的保护自然的广告词读出来,集体评价。

  2、将自己写的广告词张贴到展示台上,课后自愿参观|、评价。

  二、自主学习、背诵课文:

  说说你喜欢课文那部分,把它背诵下来。

  三、学写生字:

  1、出示生字卡片,学生自主观察,看看每一个字的结构、特点,以及在田字格里的位置。

  2、学生个体交流。

  3、小组讨论同结构、同偏旁、同部件的各有哪几个字?

  4、学生个体交流,并介绍自己识字的好办法。

  5、师重点讲解以下几个字,并范写。

  (1)复习提手旁的写法并指导学生写好“扔”“掉”二字。“扔”字的右边借鉴以前学过的“奶”字右边的书写方法。

  (2)注意“舟”和舟字旁的区别。

  (3)“觉”字要注意下面是“见”不是“贝”,练习写好最后一笔竖弯钩。引导学生联系字义帮助记忆,想想为什么“觉”字下面是看见的见呢?

  (4)以旧带新识记生字:

  则——侧电——龟奶——扔

  6、学生自行练习,教师巡回指导。

  四、写字展示、评价:

  五、合作小结:

  1、学生说说本节课自己的表现和收获。

  2、教师总结。

  六、课后作业:

  将课文中自己喜欢的部分在小组中交流背诵。

水教案 篇5

  【教材简说】

  跟随着小洁的目光,我们欣赏着蓝天白云、碧水青山,那跳跃的青蛙、展翅的雄鹰、赛跑的龟兔,栩栩如生,美不胜收。当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候,她看见那清澈的湖水像镜子一样,映照出蔚蓝的天空和如画的山峦。谁忍心把这镜面打破呢?小洁攥紧了面包纸,一直到船*岸,才把它放进了应该放的地方。

  遗憾的是,那面镜子还是被一个小孩弄了个污点。那块香蕉皮,吓跑了小鱼,就连湖水也皱起了眉头。

  清澈的湖水需要我们每个人精心呵护。小洁只是在那面明镜面前,控制了一下自己的正要撤开的手,但对每个人来说,在这一瞬间做出克制,并不是都能做到的。

  这点滴小事,反射出的是小洁美好的心灵。

  让我们把这清澈的湖水,作为一面永远的明镜吧。别忘记小洁那企盼的目光。

  【教学目标】

  1、认识12个生字,会写8个字。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受风景的优美和小洁心灵的美好,体会自然美与行为美的和谐。

  3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

  4、促进阅读和想像能力的发展。

  【教学重点】

  能正确有感情的朗读课文,有保护环境卫生的'意识

  【教学准备】

  1、生字词卡片,课文插图或课件。

  2、轻音乐和课文录音。

  3、收集保护环境的标语或广告。

  【教学时数】

  两课时

  【教学过程】

  一、激趣导入,感知美

  在美妙的音乐中,师激情导入:同学们,今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。(出示课件)这一湾清澈的湖水你喜欢吗?好,我们就一同来学习27课《清澈的湖水》,带着你的喜爱之情,齐读课题吧!

  二、初读课文,感受美

  1、风景美,文字更美。同学们,想读一读课文吗?请大家翻开书129页,放声读一读课文!哪个生字难读的打上记号多读几遍。

  2、大家都读得很认真。在学习中,你发现哪个字比较难读呢?你想提醒同学们注意什么?大家真善于发现问题。请把你认为难读的字读给你的同桌听一听,互相纠正字音。

  3、检查学习情况。大家都在积极学习。现在,老师请同学们开火车读生字,注意把生字读正确。(课件出示字卡,开火车检查。)读得可真棒!

  4、同学们真聪明,这么快就读准了这些生字的字音。现在我们就随着小洁划舟湖上,去欣赏如诗如画的美景吧!(出示课文插图和课文录音)

  5、这里的景色真美呀!请同学们用------把文中描写景物优美的句子画出来,同桌讨论说说你为什么喜欢这些句子?(板书:景美)

水教案 篇6

  活动目标:

  1、理解故事内容,能有感情的复述故事。

  2、引导幼儿在学习生活中养成讲卫生、爱清洁的好习惯。

  3、发展幼儿的口语表达能力。

  活动准备:教学挂图、故事磁带;小白兔、小花猫、小鸭子和小花狗的动物头饰若干。

  活动过程

  1、请幼儿听故事录音,帮助幼儿回忆故事内容。

  2、教师看挂图跟幼儿一起复述故事。

  3、分组复述故事。

  4、鼓励幼儿表演故事。

  儿歌:关好水龙头

  自来水,哗哗流,

  小朋友,忙回头,

  踮起脚,伸出手,

  拧呀拧,扭呀扭,

  用力关好水龙头,

  节约用水记心头。

  数字儿歌:“1”像木棍细又长,“2”像小鸭水上漂,“3”像耳朵听声音,“4”像彩旗随风飘,“5”像秤钩称东西。

  故事:小猪变干净了

  有一只小猪,长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁边找东西吃,吃胖了就在泥坑里滚来滚去,滚地浑身都是泥。

  小猪想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼”“哼哼哼”的叫着。小猪走着走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的`尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看!小猪高兴的叫:“小白兔,我和你一块儿玩,好吗?”小白兔回头一看,原来是小猪,就说:“哟!是小猪啊,你看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩。”小猪不愿意洗澡,只好走开了。他走着走着,走到草地上,碰到了一只小白鹅。小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。

  小猪高兴地说:“小白鹅,我和你一块玩,好吗?”小白鹅说:“哟!是小猪啊,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩。”小猪看了看自己的身上,可不,满是泥浆,还在“滴答、滴答”往下滴呢!小白鹅又说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到河边。小白鹅“扑通”跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净的。小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了,也走来跟他玩了。小猪跟朋友们玩的可高兴啦!

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